以读促教，声入课堂

——记月华路小学湖东路校区语文教研活动

“口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。”朗读是把无声的文字转化为有声语言的创造性活动。好的朗读能陶冶情操，提升人文素养。为进一步激发学生的朗读兴趣，全面提高学生的朗读能力。11月23日，全国朗诵指导知名专家，南京晓庄学院王宗海教授莅临月华路小学湖东路校区，为我校全体语文教师带来一堂声情并茂的朗读指导课。

课例展示

王宗海教授执教五年级上册《四季之美》，王教授注重语文核心素养，引导学生初步体会课文中的静态和动态描写，同时以单元视角和任务驱动层层深入，指导学生通过声情并茂的“三读法”，感知四时景物皆成趣。课堂上，王教授善于创设情境，积极搭建学习支架，促使学生整体感知，自学共学，从而达到绘四季、悟读法、化读法的教学目标。王教授上课时亲切自然，朗读指导细致得法，朗读示范极具感染力，现场的孩子和老师们都沉醉其中。

课例展示后，王宗海教授与参会教师进行现场交流，解答了老师们在语文教学中的朗读指导、教学评一体等环节中的困惑，并从语文课的朗读指导、课堂上的任务驱动、育人观念等方面给出具体建议。同时结合课例从“核心素养”“单元视角”“任务驱动”“情境创设”“学习支架”“教学评一体”六个方面来进行分析阐释。

专家讲座

随后，王宗海教授带来了《“双新”视阈下朗读赋能语文教学的1234》专题讲座。王教授分别从1个导向、2种反复、3层叠加、4类语调四个方面介绍了朗读教学在日常教学中的重要地位。    

王教授结合具体作品，对老师的现场朗读进行点评、指导，他提出教学时要学会“三读教学法”——扣住词语读、想象画面读、带着感情读。为了帮助大家理解，他以《荷花》一文为例，通过圈出关键词、想象画面、带着感情，层层深入，向师生展示范读。他的范读绘声绘色，入情入境，一个天真无邪、调皮可爱的小儿形象，跃然于他极富魅力的朗读声中。在王教授的感染下，在场老师们也纷纷加入进来，齐读了《荷花》一文，老师们认真投入，情感饱满，朗读水平有了极大提高。除了散文，王教授还列举了熟悉的课文，如《黄继光》《穷人》等，指导大家练习朗读技巧，从定位角色，移情体会，用朗读让不同的课文人物惟妙惟肖，让教师们感受到朗诵的神奇与力量。老师们踊跃互动，在王教授的指导下现场调整朗读基调、语调、体态，感悟不同人物角色语言，入情入境，体验掌握“读式三阶”。

道虽远，笃行可至；事虽巨，坚为必成。本次教研活动真正做到了名师引领示范，为全体教师观摩名师、交流研讨创造了机会。相信全体教师能以此活动为契机，不断提高朗读水平，回归文本，感悟语言文字之美，未来，我们将凝聚智慧，共同写好教育奋进之笔。

                                                    撰稿：钱静娴

                                                    校对：吴丽娟

                                                    审核：夏翠莲