2024年（上）月华路小学湖东路校区校本培训计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，以提高教师的专业素养和教育教学能力为目标，结合学校的实际情况，开展具有针对性和实效性的校本培训活动，促进教师的专业成长，推动学校教育教学质量的提升。

二、培训目标

1. 提高教师对新课程理念的理解和应用能力，使其能在教学实践中有效落实。

2. 提升教师的教育教学技能，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面。

3. 增强教师的教育科研意识，鼓励教师积极参与课题研究，提高教育科研能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，构建学习型教师团队。

三、培训内容

1. 开学初邀请专家进行新课程改革的理论讲座，深入解读新课程标准的内涵、目标与实施要点。

2. 组织教师对新课程理念下的教材进行分析与研讨，明确教材的编写意图和使用方法。

（二）教学技能培训

1. 开展教学设计培训，指导教师如何根据教学目标、教学内容和学生特点进行科学合理的教学设计。

2. 进行课堂管理技巧培训，包括如何建立良好的课堂秩序、处理课堂违纪行为等方面的内容。

3. 举办教学评价培训，使教师掌握多元化的教学评价方法，如过程性评价、发展性评价等。

（三）教育科研培训

1. 讲解教育科研的基本方法，如调查法、实验法、行动研究法等。

2. 引导教师结合教学实践中的问题，确定研究课题，并指导课题申报与研究过程。

（四）信息技术与教育教学融合培训

1. 培训教师掌握常用教学软件（白板等）的使用方法。

2. 学习利用网络资源进行教学，如制作在线课程、开展网络教学等。

四、培训方式

1. 定期邀请教育专家、学者来校进行专题讲座。

2. 由学校骨干教师对全体教师进行培训，分享教学经验与教学技能。

3. 推荐相关的教育书籍、期刊和网络资源，鼓励教师进行自主学习。

4. 教师根据自身的专业发展需求，制定个人学习计划，并定期进行学习成果汇报。

五、培训管理

1. 对教师在培训过程中的出勤情况、参与度、学习成果等进行综合考核。

2. 通过问卷调查、教师访谈等方式收集教师对培训的反馈意见，以便对培训工作进行改进。

六、培训资源保障

1. 邀请校外专家、学者作为培训顾问，为培训工作提供专业指导。

2. 充分发挥学校骨干教师的作用，让他们承担部分培训任务